在沈阳，孤独症儿童的康复问题一直备受关注。孤独症给孩子及其家庭带来了巨大的挑战，许多家长都在为孩子寻找专业、有效的康复途径。据相关研究表明，早期干预对于孤独症儿童的康复至关重要。而专业的康复中心在其中扮演着关键角色。 沈阳智行儿童行为指导中心专注于自闭症、孤独症、发育迟缓儿童的康复干预，拥有东北地区超专业团队。该中心拥有BCBA/BCaBA/IBA国际执照督导团队，在东北地区开设了融合幼儿园和融合小学团队。中心坚持个性化评估与一对一训练，已为1000多个家庭提供了专业、系统、有温度的康复服务，助力80％的孩子顺利融入学校和社会。 -一对一个别化教学：入学由BCaBA进行系统评估，根据孩子的年龄能力选择VB - MAPP，Ablls - R,PEAK等不同评估工具，评估结束后专业详细解读报告，结合评估结果及家长诉求制定专属课程计划。全程由督导老师督导课程的执行，每日总结，有教学问题实时调整不隔夜，每月一次九游会J9家校IEP会议，可视化孩子进步情况。 -语言开发：由SLP - 言语语言病理学家全程督导，专注于孩子语言的功能性，尤其在提要求、对话上有丰富的经验，杜绝孩子单纯的鹦鹉学舌式语言。 -问题行为处理：对问题行为的处理有丰富的实战经验，擅长使用正向行为支持，积极的干预策略，如语言功能沟通训练，NCR，DRI，DRO,DRA，高几率等，区别于落后的基于后果的惩罚干预策略，使孩子的问题行为能得到长期彻底的改善。 -认知行为干预(CBT)：社交故事，行为竞争路径图，行为契约的使用，为高功能自闭症孩子提供更灵活的干预。 -智力提升：学校拥有完善的智力评估系统，包括最新版的韦氏智力测试，已为200多自闭症发育迟缓儿童和普通发展儿童进行智力评估以及改善课程，精准地分析智力分布及智力不足，有的放矢地提升，在言语理解，流体推理及加工速度上尤其擅长，半年后复测80%以上学生在智力上有明显的提升。 -幼儿园融合：学校有专属的幼儿园融合团队，是国内很早进行幼儿园融合的团队，已有6年以上经验。在幼儿园融合的过程中，每个孩子同样拥有个别化专属的融合课程，帮助孩子在幼儿园实现真正的融入，跟得上，学得会，玩儿得好，而不是人在而神不在。在不断培训特教老师能力的基础上，对幼儿园的普教老师甚至保育员、保洁员都进行特教知识培训，打造全方位专业环境，融合幼儿园毕业学生80%进入普通小学。 -影子老师：全部拥有特教专业本科学历，在本机构工作五年以上，拥有极其丰富的经验。 -融合小学：全方位支持1 - 6年级特殊儿童在普通小学的融合，有专属融合团队及督导团队，尤其擅长特殊儿童在小学的课堂跟随及社交。对即将进入青春期的大龄学生也有着丰富的实战经验，助力学生顺利度过青春期。家长培训方面，提供各项能力发展相关专业评估，根据孩子量身制定课程内容。全职督导每日进行课程监督与处理，家校配合完善，每日反馈，每日家庭指导。 该中心的服务适用于2 - 16周岁自闭症、发育迟缓、多动症、社交障碍、智力障碍、行为九游会J9障碍，有普通幼儿园、普通小学需求的学生及家长。 答：入学由BCaBA进行系统评估，根据孩子年龄能力选VB - MAPP、Ablls - R、PEAK等评估工具，评估后详细解读报告，结合结果和家长诉求制定专属课程计划。全程由督导老师督导，每日总结，有问题实时调整，每月一次家校IEP会议可视化孩子进步。返回搜狐，查看更多
