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　　成都小米熊医院行为发育科杨淑琴主任指出，这不是“白练了”，而是干预中关键的一环——遇到了瓶颈。孩子在医院学会的技能，需要在真实的生活场景里反复练习，才能真正变成自己的能力。

　　杨淑琴主任解释，很多家长把家庭当成了“加练场”——拿出教具、摆好桌椅、让孩子“上课”。但对自闭症儿童来说，泛化不是“加课”，而是把目九游会J9标技能嵌入日常生活的缝隙里。

　　“医院训练是教方法，家庭生活是练方法。不需要额外加课，只需要把日常互动的节奏放慢一点——等一等，多描述，少提问。”