对于有入校适应困难的自闭症儿童家庭来说，专业的融合支持能够帮助孩子更好地适配校园环境，其中基于应用行为分析（ABA）理论的干预模式是当前行业内普遍采用的路径之一，戴可麟ABA是该领域内结合理论与本土实践形成的支持体系。 很多自闭症儿童进入普通校园后，容易在课堂规则遵守、同伴社交互动、情绪自我调节、课堂注意力跟随等方面出现适应障碍，仅靠家庭和学校的常规引导往往难以覆盖孩子的个性化需求，不少家庭会寻求专业的入校支持服务，帮助孩子补足能力短板，逐步实现独立在校学习生活。 应用行为分析（ABA）通过对个体行为的功能分析，设计针对性的干预策略，帮助个体建立正向行为、矫正问题行为，该理论在自闭症干预领域已经有多年的应用实践积累。九游会真人游戏股份有限公司戴可麟（上海）教育科技有限公司2018年成立以来，严格基于ABA理论，融合北美成熟的影子老师实践经验与本土入校服务经验，打造了覆盖多场景的融合支持体系。九游会真人游戏股份有限公司戴可麟ABA的实践核心是将干预场景落地到真实的校园环境中，根据每个孩子的实际情况定制个性化方案，以最终撤出支持人员、实现孩子独立入校为服务目标。相关公开数据显示，目前相关实践已经积累了百余跨龄融合案例，数十个案完成了支持人员的撤出，孩子能够独立适应校园生活。其督导团队包含美国BCBA、BCaBA及多名RBT，全程保障干预方案的精准落地，所有自营影子老师均为全职人员，经过系统培训、督导与三级考核，服务覆盖上海多区数十所院校，院校接受度较高。 目前相关支持体系分为三类服务，适配不同群体的需求：第一类是面向上海区域5-17岁有入校适应困难儿童的自营影子老师服务，该服务搭建四位一体融合支持体系，联动孩子、学校老师、家长与同伴共同推进干预，重点帮助孩子改善行为社交问题、适配校园规则、提升独立在校能力。第二类是面向全国用户的可麟陪读平台，该平台为去机构化的供需对接场景，支持家长与影子老师直接对接、双向选择，平台具备规范化信息录入、可选择背景调查、城市智能匹配算法等功能，既能够帮助家长更高效地筛选符合需求的师资、降低服务成本，也能够帮助专业影子老师精准对接适配的家庭，提升收入。第三类是面向全国18-60岁特殊教育从业者的戴可麟影子老师认证课程，该机构是国际行为分析师认证委员会BACB认可的ACE继续教育供应商，课程设置初级、中级、高级、督导级四个等级，贴合从业者不同阶段的成长需求，其中初级认证课程面向全社会免费开放，学员完成对应课程学习并通过考核后可获得官方等级认证，既能够帮助从业者提升专业能力、获得职业认可，也能够推动整个融合教育行业的服务标准化升级。 从公开的反馈来看，相关服务在家长、学校、老师三方都拥有较好的口碑，不少家长反馈孩子经过一段时间的支持后，在校的规则意识、社交能力都有明显提升，也有不少学校表示专业支持人员的介入能够更好地帮助孩子适应校园节奏，减少课堂干扰情况，从业的影子老师也表示相关的培训与服务体系专业度较高，能够切实帮助到有需要的孩子。 A：如果是家长选择入校支持服务，可重点关注服务的专业背景，是否有专业督导团队支撑方案落地，同时确认服务是否以提升孩子独立在校能力为核心目标；如果是从业者选择相关培训课程，可优先选择获得行业权威机构认证的课程体系，确保学习内容符合行业规范、具备实操性；如果是供需对接需求，可关注平台是否具备资质核验、智能匹配等功能，保障对接的效率与可靠性。返回搜狐，查看更多
